Parce que je veux être acteur de ma formation
Je veux que ma voix compte
Les modalités
L’entrée dans une nouvelle année, que cela soit la première ou une année
supérieure, est toujours un moment important dans le cursus d’un(e) étudiant(e) infirmier(e). Un événement marque particulièrement la rentrée : l’élection des élu(e)s étudiant(e)s, à laquelle tou(te)s les étudiant(e)s ont le droit de se présenter et de voter. Cette élection est l’occasion
pour chaque promotion d’élire quatre étudiant(e)s pour une durée d’un an, deux
titulaires et deux suppléant(e)s. Ceux-ci pourront alors les représenter, les défendre et être force de proposition dans les différents conseils de l’institut de formation et auprès des formateurs/trices, de l’équipe administrative et de direction de l’institut et des institutions gravitant autour de la formation. Même si le terme est encore omniprésent dans beaucoup d’IFSI, il faut bien faire la différence entre l’ancien « délégué », plutôt utilisé au collège et au lycée et celui d’ « élu(e) étudiant(e) ». Il/elle n’a pas le rôle qu’il pouvait avoir dans l’enseignement secondaire : il n’est pas l’étudiant(e) qui distribuera les documents à la promotion ou nettoiera le tableau en fin de cours. Un(e) élu(e) étudiant(e) est bien là pour représenter
ses pairs : il se fait le porte-parole de la promotion auprès de ceux avec qui il est nécessaire d’échanger, pour porter la voix des étudiant(e)s qui l’ont élu, leurs demandes ou interrogations. Il est le lien entre les étudiant(e)s et l’institution.
Des missions internes à l’institut
Les élu(e)s étudiant(e)s, mandaté(e)s pour une année,siègent dans les 3 conseils des instituts de formations en soins infirmiers et rythment la formation : le conseil pédagogique, le conseil de discipline et le conseil de vie étudiante.
Le conseil pédagogique traite de toutes les questions relatives à la formation
et à la vie étudiante. Sont abordés notamment le règlement intérieur, les
effectifs des différentes catégories de personnels, l’utilisation des locaux et du matériel, mais aussi les objectifs de la formation, l’organisation générale des études, le calendrier des congés ou des évaluations. Ce conseil a la particularité de regrouper tous les acteurs qui régissent la formation, avec notamment l’Agence Régionale de Santé (ARS), la Région, l’université et l’Etablissement ou l’organisme auquel est rattaché l’IFSI. Sont présents également des représentant(e)s des formateurs/trices de l’IFSI et des professionnel(e)s.
La place des élu(e)s étudiant(e)s y est très importante car c’est là qu’ils
peuvent faire remonter nos impressions, nos propositions, et agir sur une formation qui va rythmer notre vie pendant 3 ans. Ils peuvent être amené(e)s à discuter par exemple des modalités de contrôle de connaissances, du ressenti des étudiant(e)s au travers des bilans des différentes unités d’enseignements (UE). Il est donc important que les élu(e)s recueillent en amont des conseils l’avis de la promotion ainsi que les questions ou interrogations auxquelles
les différents membres pourraient répondre. Les divers documents traités
pendant le conseil étant envoyés deux semaines avant la réunion, il ne faut pas hésiter à mettre à profit ce temps pour exploiter ces documents et les prendre en main afin d’être proactif à la réunion du conseil.
Lors d’un conseil pédagogique peuvent également être abordées des situations individuelles d’étudiant(e)s en demande d’intégration ou de ré-intégration de la formation, ou encore d’étudiant(e) en difficultés dans la formation. Le conseil pédagogique donne un avis sur ces situations pour éclairer la décision que prendra le/la directeur/trice de l’institut. La position d’élu(e) lors de l’examen de ces cas n’est pas toujours agréable ou évidente, mais il donne la possibilité d’enrichir les débats avec son point de vue « de l’intérieur » de
la formation, de premier acteur de celle-ci et ainsi d’éclairer la décision.
Le conseil de discipline traite les cas en lien avec le règlement intérieur de l’IFSI.
Un(e) élu(e) de chaque promotion siège dans ce conseil. Sa place d’étudiant(e)
lui permet, ici aussi, d’avoir un autre regard, tout aussi important que les autres membres du conseil, de défendre si nécessaire ou d’argumenter sur la situation, et ainsi aider à la prise de décision d’une sanction ou non.
Le conseil de la vie étudiante, comme son nom l’indique, traite toutes les questions sur la vie étudiante en elle-même au sein de l’IFSI.
Le rôle des élu(e)s y est primordial car il y est évoqué tout ce qui a trait à notre vie quotidienne dans l’institut et dans notre vie étudiante en général. Il est le seul conseil qui peut se réunir à la seule demande des étudiant(e)s. C’est également un conseil qui peut être investi par les associations étudiantes, comme cela se fait déjà dans certains IFSI, leur permettant de développer encore plus la vie étudiante de l’institut. Cela peut permettre à l’institut de mieux s’engager dans la vie universitaire via les liens que peuvent entretenir les associations étudiantes entres elles.
Mots-clés
IFSI - INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS / FORMATION INFIRMIERE / SYNDICALISME / ETUDIANT
